以爱惜文具为主题编一则童话故事

1、第二天，小主人在学校考试，发现铅笔盒里的铅笔都写不出，不知该怎么办；老师发下来订正作业，发现橡皮什么也擦不掉，心里很着急。在这一天中，没有文具的帮忙，小主人的学习一团乱。这时小主人才明白，昨天晚上文具们的议论，都是针对自己的平时的坏习惯—不爱惜文具。

2、一天清晨，我正漫步街头，忽然听到一阵微弱的声音。仔细一听，原来是文具们在进行对话。钢笔缓缓开口：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨水分给别人用。

3、起床的铃声唤醒了我，原来是一场梦。我想：我们应该爱护文具呀，如果没有了文具，我们就不能用钢笔写字了，不能用铅笔画图了，不能用红笔改作业了，不能用橡皮改错了。

4、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。 通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。 通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。 活动准备： 收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。 幼儿课前设计制作购物券若干。

童话故事作文关于文具

文具盒里的争吵作文1 在我的文具盒里居住着一个大家庭，家庭成员有铅笔、水笔、尺子、橡皮……平时，他们都相安无事，相处得非常和睦。 有一天，从文具盒里传出了一些不和谐的吵闹声。原来，他们在比谁的作用最大。

夜深了，月光如薄纱般笼罩着书桌，文具盒里悄然上演着一场关于“谁更重要”的争论。

铅笔说：“我也行啊！”铅笔立刻用头顶上的橡皮把剩下的一部分擦掉了。文具盒在一旁听了他们的本领，说：“那我还能把你们吞到我肚子里呢！”话音刚落，三个文具就被吞到肚子里，文具盒说：“人人都有长处和短处，要学习别人的长处，正视自己的短处，金无足赤，人无完人。

在一个充满奇幻色彩的文具盒里，有一天，钢笔爷爷结束了一天的工作，静静地躺在铅笔盒里休息。忽然，一阵激烈的争吵声打破了宁静，铅笔、橡皮和转笔刀正扭打成一团。钢笔爷爷急忙把他们分开，问道：“你们为什么打呀？”他们异口同声地说：“我们在比谁的本领最大。

在文具城堡里，文具们因为各自的作用争吵不休。文具盒爷爷决定组织一场比赛，看谁能在小明完成作业时发挥最大的作用。铅笔姐姐、钢笔哥哥、尺子妹妹、橡皮弟弟和涂改液大胖都参加了比赛。最终，他们意识到每个人都有自己的长处和短处，互相尊重、和睦相处才是最重要的。

书本、文具盒的童话故事 在一个宁静的夜晚，当小主人辰辰沉睡在梦乡中时，他的书桌上却上演着一场别开生面的童话故事。文具盒里的争吵 文具盒里，铅笔、橡皮和转笔刀正为谁应该佩戴小主人赢得的奖章而争吵不休。

文具的童话故事【300字】

1、文具的童话故事 夜幕降临，月亮甜甜的睡着了，星星也打着呼噜，只有调皮的虫子还在开着演唱会。贝贝的文具们却吵起来了，铅笔小弟翘着二郎腿说：“我是最厉害的，我能为主人写作业，要不是我，主人早被老师批评了！” 橡皮小妹生气地说：“你算什么东西？主人要是写了错别字，我可以马上改掉，我的用处才是最大的。”说着，在纸上连蹭了几下，错别字全消灭了。

2、文具们的争吵，吵醒了正在睡午觉的文具盒妈妈，文具盒妈妈问文具们：“孩子们，你们在争什么呀？这么大声。

3、在一个阳光明媚的早晨，淘淘猪和乖乖狐正准备去数学课，却突然发现所有的文具都不见了。没有了文具，这节课还能上吗？老师决定，让全班同学一起寻找文具的去向。小朋友们兴奋极了，他们纷纷开始搜寻，但无论是在书包里、抽屉里还是桌子底下，都找不到一丝线索。

4、Ⅳ 文具的童话故事【300字】 文具的童话故事 夜幕降临，月亮甜甜的睡着了，星星也打着呼噜，只有调皮的虫子还在开着演唱会。