教师感人故事

1、没有一个教师不想成为好教师的，但是好教师的标准却不尽相同，有几个故事也许能给我们一些启示。 有一个学生，在十多年后，当然是取得了一定的成就，回忆自己中学时代的学习生涯时，最怀念的一位老师是曾经教训过他的非常严厉的教师，就是因为他的一顿打骂把他打醒了，从此才努力学习的。

2、我不是诗人，无法用漂亮的诗句来赞美教师；也不是歌手，没有动听的歌喉来讴歌教师。然而，我要无比骄傲、无比自豪地喊出——我是教师。记得填报高考志愿时，班里同学报师范的寥寥无几，而我，三个志愿全是师范院校。是的，我喜欢这个职业。我选择做一名普通教师。

3、男孩在4岁的时候失去了母亲，父亲一天做着几份工来维持两人的生计，父亲的脾气变得很暴躁。每天父亲四点下班回家后总要睡上三小时赶去上八点的晚班，儿子总是很乖，放学后会径直回家，从不在外逗留，当父亲回来之前，儿子总是已经在家温习功课了。

4、我转学到这个班的时候，王教师给我的第一感觉就是和蔼可亲、文质彬彬。虽然上课态度十分严肃，但我们还是很喜爱她，有一句俗语说：严师出高徒。我可想当高徒了。有一次，我们上课讲话了，她严肃地批评了我们，我们老实了一个星期。有一段时间我对学习松懈了，成绩便下降。

【孔子箴言故事】教学育人——有教无类

1、东郭子思向孔子弟子子贡请教，为何孔子门下学生杂乱不纯。子贡以矫正木头、良医、磨刀石为例，说明孔子接纳各类学生。孔子表示，讲论仁义之道，就是要让天下人学习，对所有来求学的人都欢迎。孔子提出“有教无类”，教育不分对象，只要愿意学习，都可成为他的学生。

2、“有教无类” 即受教育者不应分贵贱、贤愚，应该机会均等。这一思想不但打破了当时教育的等级界限，更扩大了教育的受众者，使平民老百姓也有接受教育的机会。

3、解释二，人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。和因材施教 都是孔子提出的不管什么人都可以受到教育。教育面前，人人平等。

古代教书育人的例子

理学家杨时：程门立雪尊师典范 “程门立雪”这一成语家喻户晓。它出自北宋著名理学家杨时求学的故事。杨时，将乐县人，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜著名理学家、教育家程颐为师。

“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 玉不琢不成器，人不磨不成道。——元代.马致远 “岁寒，然后知松柏之后凋。”——《论语十则》 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

说起中国古代历史上的教师，最出名的莫过于孔老夫子。孔老师有三千门徒，七十二真传弟子，真可谓是桃李满天下。面对这么多弟子，孔老师是如何教书育人的呢？孔老师教育方法是启发教育、因材施教、学思结合。先来说说启发教育。

教师德育故事演讲稿

1、教师德育故事的演讲稿【1】 我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师，太平凡了。是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。

2、教师德育故事演讲稿 篇1 尊敬的各位领导各位老师： 您们好！ 学校是培养人才的地方，更是规范学生行为，树立远大理想的场所。有人说：“先做人，后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐发展，关键在于我们所从事的工作。

3、教师德育故事演讲稿1 尊敬的各位领导各位老师： 您们好！ 本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。