高二语文古诗词鉴赏

2020-07-15隨筆2455

高中古诗鉴赏的题型和答题技巧

高中语文诗歌鉴赏的技巧可以通过掌握八大题型及其解题逻辑来提升，具体如下：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？或描绘了一幅怎样的画面，表达了怎样的思想感情？解答分析：意境包括景、情、境三个方面，答题时需全面考虑。

第七种模式：评价题型提问方式：评价题先列举诗词，再引用评论语，要求判断评论是否正确合理并阐明理由。答题思路：认真审题：明确问题要求。深入理解：深入阅读理解诗词。结合答题：结合诗歌内容，结合评论答题。答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。

题型与分值认知题型：选择题（3分）+主观题（6分），共9分。特点：看似复杂，实为阅卷老师眼中易拿分题目，需克服畏难心理。常考点梳理手法：修辞手法（比喻、拟人等）、表现手法（对比、衬托等）、抒情方式（直抒胸臆、借景抒情等）。思想感情：通过意象、关键词、题材类型推断作者情感。

高考语文诗歌鉴赏各题型解题技巧及满分公式如下：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了怎样的意境？描绘了怎样的画面？表达了怎样的思想感情？答题步骤：描绘画面：抓住主要景物，用自己的语言再现画面，忠实于原诗并适当联想，语言力求优美。

诗歌鉴赏题型答题模板汇总诗歌的表达技巧修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

了解苏轼的成就思想，了解本词的写作背景。欣赏、评价词中的抒情主人公形象。探究文中的“词眼”，并以此丰富学生的情感。学会分析人物形象的方法。通过主旨句的分析、感悟，培养学生勇敢面对人生风雨的精神。

你首先应当多读读中国古代文言典籍。因为有些字古今意思不同，或者现在少用的字。这样能弄懂一些字在古文中的意思。理解诗文。格律。古诗格律简单。却重平仄。词牌种类繁多。当你积累了一定知识量，你自己就会有感觉。当你读汉赋，晋南北骈文之中都有这种感觉。方言。因为古人不会普通话。

现在古诗词学习，主要问题是古代文学意象，在现代生活中开始边缘化甚至绝迹。这样一来，很难对诗歌的情感产生共鸣，也就缺乏理解记忆诗歌内容的动力。课本中选的诗，都是亲情思乡、友情送别、闺怨、爱情、咏志、怀古、边塞、田园等。不过能流传的大多数也是这些诗。

高中语文古诗词教学可采用“以读促悟”与“以演入境”两种核心方法，通过多维度感知与创造性表达提升学生理解能力与文学素养。

两千年前，先哲孔子身体力行传播“诗教”。今天，我们同样要重视古诗词教学。从承载文化遗产这方面而言，古典诗歌有着其他文本所不具有的优势。

答题模式：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

修辞手法有常见的对偶，包括正对、反对、流水对、自为对、错综对等，有比喻、比拟、夸张、排比、反复、设问、反问等，这些难度不大，这一步也要走好。第三步———了解并熟悉出题人的思路孙子兵法云：知彼知己，百战不殆。

答题通用原则分点作逻辑清晰，用序号或分号区分要点。结合文本：引用原文关键词或句子作为论据。规范用语：使用学科术语（如“借景抒情”“衬托”），避免口语化表达。卷面整洁：字迹工整，段落分明，减少涂改。

1、诗歌的表现手法，广而言之，与表达技巧、艺术手法是同一概念，包含表情达意手段手段的方方面面，诸如：描写方法、抒情方式、写景角度及景情关系(借景抒情、寓情于景、以景衬情)托物言志；动静关系(以动定静、以动衬静、动静结合)等。

2、高考诗歌鉴赏中，各种表达技巧的作用如下：表达方式的作用记叙：使诗歌条理清晰，脉络分明，内容完整，事情发展过程一目了然。描写：生动形象地展现事物特征，让读者如临其境，增强艺术感染力。议论：直接表达作者观点态度，突出诗歌主旨，使主题鲜明深刻。抒情：鲜明直接地表达作者思想感情，深化诗歌主题。

3、高考语文诗歌鉴赏各题型解题技巧及满分公式如下：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了怎样的意境？描绘了怎样的画面？表达了怎样的思想感情？答题步骤：描绘画面：抓住主要景物，用自己的语言再现画面，忠实于原诗并适当联想，语言力求优美。

4、高考语文诗歌鉴赏描写技巧衬托 A衬托：分正衬和反衬。正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体，使所需要表现的事物鲜明突出。

5、古诗词的表达技巧主要包括表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧，鉴赏时需结合具体作品分析其运用及效果。具体如下：表达方式：古诗词中常见的表达方式有记叙、描写、议论、抒情等。抒情又分为直接抒情和间接抒情。

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