鲁迅和普希金的资料

普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》(1822)、《青铜骑士》(1833)等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》(1825)。

参与了与十二月党人秘密组织有联系的文学团体“绿灯社”，创作了许多反对农奴制、讴歌自由的诗歌，如《自由颂》(1817年)；《致恰达耶夫》，(1818)年； 《乡村》，(1819年)，1820年，普希金创作童话叙事长诗《鲁斯兰与柳德米拉》。

普希金(1799～1837)19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人。他诸体皆擅，创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学提供了典范。普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端 ”。

鲁迅是现代文学家，活跃在二十世纪三十年代左右；林海音，林海音(1918年-2001年12月1日)，原名林含英，小名英子，台湾作家；安徒生，汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans Christian Andersen，1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。

普希金1799年6月6日出生于莫斯科一个贵族家庭，在浓厚的文学氛围中长大。童年时代，他由法国家庭教师管教，接受了贵族教育，8岁时已可以用法语写诗。家中藏书丰富，结交文学名流，他的农奴出身的保姆常常给他讲述俄罗斯的民间故事和传说，使得他从小就领略了丰富的俄罗斯语言，对民间创作发生浓厚兴趣。

普希金 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（Александр Сергеевич Пушкин；1799年6月6日 —1837年2月10日），是俄罗斯著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人。

鲁讯的知识

1、鲁迅与其称为文人，不如号为战士。--现代作家林语堂 鲁迅堪比高尔基、伏尔泰、罗曼·罗兰，“在民族史上占有光荣的一页的伟大作家“由他建立了‘白话文学的基础”，他向是中国知识分子的先导。--美国友人埃德加·斯诺 鲁迅具有“天才”的稀有品格。......他爱好书和有活力的健劲艺术。

2、关于鲁迅的知识有：“离去－归来－再离去”的模式，又称“归乡”模式，是鲁迅小说中常见的情节、结构模式，主要体现在《祝福》、《故乡》、《在酒楼上》和《孤独者》等小说里。“归乡模式”实际上是鲁迅个人经历的写照，具体体现在小说中的“我”身上，表达了作者无家可归的漂泊感。

3、鲁迅的家庭原本是一个拥有五个孩子的家庭，但由于疾病和不幸，两个弟妹在年幼时夭折，使得这个家庭最终只剩下周氏三兄弟。这一冷知识不仅揭示了鲁迅家庭的真实情况，也让我们更加深入地了解了鲁迅的成长背景和家族历史。在鲁迅的文学作品中，我们或许能够感受到他对家庭、对生命的深刻思考和感悟。

4、鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的小说作品以短篇小说为主，尤其是其代表作《呐喊》和《彷徨》中的诸多篇目，深刻反映了当时社会的矛盾和人性的复杂。鲁迅的小说多采用现实主义手法，通过生动的人物描绘和细腻的心理刻画，展现了旧中国社会的种种弊端。

鲁迅当时所处的社会背景

1、我觉得《故乡》的写作背景如下： 鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平(今北京)，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 20世纪20年代，中国社会正值巨大的变革之中，鲁迅身处时代的浪潮中，这促使鲁迅开始反思传统价值观，并寻求新的出路。

2、在那样的时代背景下，留学日本被视为一种卖国行为。1898年，18岁的鲁迅离家前往南京水师学堂学习，后转至南京路矿学堂。他的这一选择，在当时社会中颇具争议。 鲁迅的作品，展现了他对自己所处时代的深刻反思和批判。

3、鲁迅1881—1936所处的时代，正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会，人们饱受剥削压榨。鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个官僚地主的家庭里，但在他13岁那年，他的原来在京城做官的祖父因故入狱，此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境便迅速败落下来。

4、鲁迅当时所处的社会背景：中日关系19世纪末70年代，日本侵犯台湾，后勒索中国白银50万两作为撤兵条件。1894年—1895年，日本挑起甲午中日战争，中国失败，战后签订的中日《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化。1900年日本参加八国联国侵华。

5、鲁迅当时所处的社会背景∶鲁迅在1881年到1936年所处的时代，正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会。

6、鲁迅所处的时代为1881年－1936年，是中华民族面临生死存亡的时期，中国社会处于半殖民地半封建状态，民族危机深重，同时内部政治动荡、思想文化领域新旧冲突激烈。

文言文吴元珪

(吴元珪)曾经跟随同知枢密院事俺伯进献西蕃铠甲，皇帝问那些铠甲的规格，形状，吴元珪回答得详细明白，皇帝更加认为他有非凡的才能。枢密院上奏京城五卫、行省、万户府分别设置不同的官职，平均俸禄，给予医药，设立学校，置办屯田，这些措施大多是吴元珪所议定建议的。 大德元年，吴元珪担任吏部尚书。

吴元珪乘坐驿车，不到一个昼夜就把药取回来了。皇帝赞扬他办事迅速，提升他为枢密院都事。 (吴元珪)曾经跟随同知枢密院事俺伯进献西蕃铠甲，皇帝问那些铠甲的规格，形状，吴元珪回答得详细明白，皇帝更加认为他有非凡的才能。

英宗即位后，元珪与知枢密院事帖木儿不花上奏说：“各位王公和近臣不得干预军队政务，管理军队的官吏不得盘剥军户，有关部门的赋税和徭役应该平等一致，军官世袭职务应该传给嫡长子。”(对此)皇帝全都赞许并采纳了。 吴元珪因为年老而辞官，至治三年去世。

琛文言文

琛徐答曰：“《诗》所谓‘雨我公田，遂及我私’。”座者皆服，道固乃受琛酒。东昏①初嗣立，时议以无庙见之典，琛议据《周颂·烈文》、《闽予》皆为即位朝庙之典，于是从之。梁台建，为御史中丞。始琛在宣城，有北僧南度，惟赉一葫芦，中有《汉书序传》。僧曰：“三辅旧老相传，以为班固真本。

琛于御筵举酒劝道固，道固不受，曰：公庭无私礼，不容受劝。琛徐答曰：《诗》所谓雨我公田，遂及我私。座者皆服，道固乃受琛酒。东昏①初嗣立，时议以无庙见之典，琛议据《周颂烈文》、《闽予》皆为即位朝庙之典，于是从之。梁台建，为御史中丞。

字典中带有美好寓意的字有许多，这里列举了十个，如“琛”、“婵”、“琤”、“珵”、“澄”、“睿”、“珂”、“朗”、“霖”、“澹”等。这些字不仅限于表面的美好，还能引申出更深层的含义，如智慧、纯洁、喜悦等。

译文：甄琛，字思伯，中山毋极人。他从小聪敏颖悟，闺门之内，他不以礼法事等约束自己。博读经史，笔锋健达，通过秀才考试。进入都城都几年了，总以下棋消磨时光，甚至与人通宵达旦地下棋。身边老仆人总是被他指使着秉烛照明，偶尔打起瞌睡，甄琛则愤怒而起，棍杖相加，诸如此类，时常发生。

原文 魏甄琛举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，令苍头执烛，或时睡顿，则杖之。奴曰：“郎君辞父母仕宦，若读书，执烛即不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？”琛怅然惭感，遂诣赤彪许，假书研习，闻见日优。