六年级语文下册第1课《文言文》教案

1、出示今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。(《孟子？告子》原文中未选入本课的一句话)，组织理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。将《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。

2、把以前学过的文言成语故事再讲一讲背一背；把自己了解到的有关文言故事讲给同学们听。 第二课时，完成《两小儿辩日》学习任务 预习探究 回忆学习文言文的方法，读课文，要求读准字音，读通语句，注意停顿。 说一说《两小儿辩日》讲的是件什么事。

3、一儿 日中时远——小如盘盂 (大则近，小则远) 孔子不能决也 日初出远——沧沧凉凉 一儿 日中时近——热如探汤 (凉则远，热则近)参考译文 学弈 弈秋是全国的下棋高手。

文言文《李凭箜篌引》教案设计

1、在唐诗里，有许多写音乐的诗词，其中有三首最为著名，一首是白居易的《琵琶行》，一首是韩愈的《听颖师弹琴》，还有一首就是李贺的这首《李凭箜篌引》了。清人方扶南说：“白香山江上琵琶，韩退之颖琴师，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”说这首诗足以泣鬼，主要是因为诗人构思的奇特。

2、江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 《李凭箜篌引》作品译文 在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。

3、感受音乐与形象的结合。鉴赏诗歌表现音乐之美的艺术。比较《李凭箜篌引》与《琵琶行》在音乐描绘上的特点。教学设计：听音乐，感受。播放不同音乐，描述感受与想象的场景。音乐与形象的关系讨论。复习《琵琶行》中的音乐描绘，引入《李凭箜篌引》。朗读与研讨。

4、教学过程：一． 课堂导入：在唐诗里，有许多写音乐的诗词，其中有三首最为著名，一首是白居易的《琵琶行》，一首是韩愈的《听颖师弹琴》，还有一首就是李贺的这首《李凭箜篌引》了。清人方扶南说：“白香山江上琵琶，韩退之颖琴师，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音至文。

文言文教案

文言文教案 篇1 教学目标 知识与技能 掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用(名作动、形作名、意动)， “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。 培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。 过程与方法 自主学习探究，了解作者的观点，学习文章对比论证、引用论证等说理方法。

其实，文言文也是来源于生活，学生原有的语言知识和语言经验中就有许多关于文言文，只是大家全然不自觉而已：激活原有知识和经验，使之成为认知的起点，新知的生长点，对建构文言文初步认识具有重要的意义，也合乎由易到难，温故知新，循序渐进的教学原则。

文言文教案 篇1 课题 始得西山宴游记 课型 文言文新授课 课时 三课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。

文言文教案 篇1 设疑自探 导入 书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。