北师大版小学一年级上册数学《小猫吃鱼》课件【三篇】

1、“小猫吃鱼”这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法(一)第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始，它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。

2、注意运用生动形象化的教学语言 生动形象的教学语言能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，要尽量使用孩子容易理解的语言和表达方式，将抽象的数学概念具体化、形象化。例如，可以用“小猫吃鱼”来比喻减法运算，让孩子更容易理解。

3、例如：在叫小学一年级的“小猫吃鱼一课”时，教师给每个学生带一个苹果。上课时教师可以说：“今天老师给同学们奖苹果吃”然后依次把苹果分给学生，每分一次问学生“给xxx一个老师手里还剩几个？”让学生数。直到苹果分完。最后问学生：“老师手里有没有苹果了？”学生回答“没有了”。

4、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。小猫吃鱼（得数是0的减法）【知识点】：进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。

小学数学教师一年级教学反思

1、小学一年级数学老师的教学反思 篇一 《11~20的认识和加减法》 建立数感可以理解为会“数学地”思考，这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家，但应当使每个学生都在一定程度上会数学地思考，数感是人的一种基本素养。 培养学生的数感，不是靠教师讲解获得的，而是要结合具体情境，通过数学活动得到感受和体验。

2、因此，教师要沉着应付，不能紧张，更不能斥责学生；另一方面，教师应该主动承认失误，并立刻改正，让失误造成的卡壳迅速消失，让教学继续进行。人们常说：“人非圣贤，孰能无过？”教师的坦诚不仅可以节约时间，更可以取得学生的谅解，既让教学得以顺延，又树立了良好的教师形象。 瞒天过海，亡羊可以补牢。

3、我们的数学学习内容是较抽象、枯燥、无味的，而一年级学生存在着好动、注意力易分散等特点，注定着他们不可能在40分钟都能集中精神上课，这就需要我们教师能采用多种形式来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

如何在小学数学课堂中创设有效的问题情境

创设生活情境，让学生在趣味中思考结合生活实例：小学数学部分章节内容抽象，学生理解困难，教师可借助生活中的实际情况为学生创设情境。因为生活与数学紧密相连，生活中的许多问题都可以用数学知识来解决，以生活实例为情境能让学生感受到数学的实用性。例如在学习“按比分配”时，教师借助学生上体育课分篮球的事情创设情境。

小学生比较活泼好动，喜欢做游戏。利用游戏创设问题情境，有助于把探求新知和学生在游戏中体验到的情感结合起来，启发吸引学生喜欢学、乐于学，使学生在愉悦中尽情地学习。

提供适当的思考空间， 注重情境的思考性。创设教学情境的核心是要激活学生的思维， 让学生借助已有的知识与体验， 进行新知识的学习，并引导学生创造性地进行思考。教师设计的问题必须具有思考性， 而且要尽最大可能地拓展其思考的空间。

体验到数学知识和实际生活的联系，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，从而提高学习的热情。沟通情感，建立民主氛围。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生自主参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

创设良好的问题情境可以从以下几个方面着手：立足于学生的知识基础。教育心理学理论认为，学生能否得到新的信息与认知结构中已有的知识经验有很大关系。数学知识具有较强的系统性和逻辑性，大部分新知都是建立在前期的知识基础之上。

周记700字小学五年级的!

我是一名五年级的小学生，这个周末我过得非常充实和开心。周六早上，我和家人一起去了城市动物园游玩。我看到了很多动物，比如大象、长颈鹿、狮子、老虎等等。我还和小伙伴一起去喂小熊猫，它们好可爱呀！整个上午我都非常开心。下午，我在家里画画、看书，还和邻居的小朋友一起玩。周日，我参加了一场有趣的英语角活动。

这一周，我在数学的海洋里遨游，发现了许多新奇而有趣的知识。通过写数学周记，我不仅巩固了所学内容，还学会了从数学的角度去观察生活中的点滴。知识点总结 本周，我们学习了分数的加减法和多边形的面积计算。分数加减法让我意识到，即使是小小的数字变化，也能带来截然不同的结果。

小学周记 篇1 五年级已经到了，爸爸妈妈认为我应该可以自理了，所以让我一次自己放学回家。 老师教万科已经很晚了，而且现在是冬天，天黑得早。我看了看窗外，不禁地打起哆嗦来，心想：哇！外面天怎么那么黑啊！放学别人的父母都把孩子接走了，只有我刚刚准备出校门。 我一个人孤零零地走在路中间，突然感到一丝凉气。

小学周记 篇1 我盼望着每一个星期天的到来，因为每个星期天，都能够让我们一家随意支配，过上一个快乐的星期天。这不，又是一个星期天在我的盼望中到来了。 楼下的一片不大的空地，已经有很多人在放风筝了。

90年代小学一年级的课本是什么样的?

年代小学一年级的课本，是许多成年人回忆童年时的重要载体。这些课本不仅包含了丰富的知识内容，还承载着那个时代特有的文化和教育理念。以下是对90年代小学一年级课本的详细描述：封面设计：90年代的小学一年级课本封面通常较为简洁，没有像现在这样丰富多彩的插图或照片。

第十课 小猴子下山 有一天，一只小猴子下山来。 它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树 的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

油菜花瓣里，蜜蜂正辛勤地劳动。田野上那无限的春色，把小河打扮得分外妖娆。岸边的小草不知什么时候把它翠绿的小脑袋探了出来，在和煦的春风的吹拂下轻轻舞动，草地在耀眼的阳光下像一块碧绿色的绒毯，孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚。